現(xiàn)在不少學(xué)生為了督促自己學(xué)習(xí)堅(jiān)持打卡，看看能不能每天堅(jiān)持按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是從真正的情況來(lái)看，大部分人都成了“卡奴”。學(xué)習(xí)打卡app開(kāi)發(fā)在一定程度上是有作用的，可效率并沒(méi)有真正的提高。

 
   學(xué)習(xí)打卡app開(kāi)發(fā)真的能提高學(xué)習(xí)效率嗎？
 
   學(xué)習(xí)打卡app在高校里面流行起來(lái)，成為了督促學(xué)習(xí)的新方法。這種新現(xiàn)象誕生也伴隨著新問(wèn)題出現(xiàn)，“卡奴”這一詞在校園里流傳開(kāi)來(lái)，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生為了完成每日打卡任務(wù)而學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)太過(guò)于被動(dòng)，結(jié)果效率更低，成效更差，就是撿了芝麻丟西瓜。同時(shí)有一種更常見(jiàn)的現(xiàn)象是打卡學(xué)習(xí)者是希望短時(shí)間之內(nèi)督促自己去應(yīng)付考試，臨近考試的時(shí)候打卡的人多起來(lái)，考試結(jié)束之后就會(huì)減少，這種臨時(shí)性的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是不利于發(fā)展的。
 
   從一方面的角度而言，打卡確實(shí)是對(duì)很多學(xué)生有起到督促的作用。打卡于他們而言是一種形式，最終還是希望通過(guò)外部的壓力來(lái)讓自己記得學(xué)習(xí)的重要性。從整體看，作用沒(méi)有想象中的大，可并非沒(méi)有絲毫作用，主要還是要看學(xué)生是怎樣去運(yùn)用這款工具。