深圳教育類APP軟件開發(fā)公司專家稱，在教育行業(yè)中，雖然PC端還是目前運(yùn)用與在線教育模式中最頻繁的工作，但是隨著智能設(shè)備越來越普及，以及受教育人群的閱讀習(xí)慣開始向移動端轉(zhuǎn)移，使得移動在線教育APP成為教育行業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。     一、促進(jìn)核心用戶群體主動學(xué)習(xí)
 
    據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計，目前，接受教育的目標(biāo)人群規(guī)模在7200萬到7300萬人左右。在線教育APP軟件開發(fā)能夠針對需求人群的特點(diǎn)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)能力上講，一般學(xué)習(xí)成績較弱的學(xué)生，在獲得指導(dǎo)的時候，其學(xué)習(xí)的主動性較強(qiáng)；學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，其對知識探索的學(xué)習(xí)意愿較為強(qiáng)烈。因為在線教育類APP對用學(xué)習(xí)的主動性要求較高，所以需要在開發(fā)中針對不同的群體進(jìn)行設(shè)計，激發(fā)用戶學(xué)習(xí)的主動性。
 
    二、社交作為輔助渠道，學(xué)習(xí)模式多元化
 
    一切教育產(chǎn)品都離不開主流。主流是什么？人、產(chǎn)品、情感交流，合起來就是社交。如，QQ擁有龐大的用戶資源，以及具備用戶粘性強(qiáng)的優(yōu)勢，騰訊課堂正是依賴于騰訊深度社交基因的屬性，在在線教育領(lǐng)域具備發(fā)展優(yōu)勢。這種強(qiáng)社交關(guān)系讓用戶在學(xué)習(xí)過程中不僅可以通過QQ交流學(xué)習(xí)心得，還可以通過視頻進(jìn)行面對面的探討學(xué)習(xí)問題，以社交作為輔助渠道，使得用戶的學(xué)習(xí)變得更加多元化。